教育部协同育人计划项目申报

  (合作伙伴单位——杭州万霆科技股份有限公司)2018年万霆科技产学合作协同育人项目

  为积极响应教育部高等教育司发布的《关于征集2018年产学合作协同育人项目的函》号召，配合落实教育规划纲要和高等学校创新创业教育改革的实施建议，创新产学合作育人机制，万霆科技将联合土建类专业教育教学专家、建筑行业专家，共同开展产学合作协同育人项目，以推进土木建筑类专业高等教育综合改革，促进毕业生更高质量的创业就业。

  在互联网 时代，随着“大智移云”及虚拟现实等现代技术的发展，学生的学习环境发生了颠覆性变化，而现行高校的建筑类专业人才教育培训尚未真正的完成转型，教学理念滞后、教学手段单一、教学内容空洞、教学资源质量不高，导致人才教育培训质量与社会需求严重不符，教育教学改革迫在眉睫。为了积极做出响应并配合落实教育部高等教育司关于教育规划纲要和高等学校创新创业教育改革的实施建议，创新产学合作、协同育人机制，万霆科技将提供资金和技术上的支持，联合有志于建筑教育教学改革的高校，共同制定并推进教学内容和课程教学体系综合改革方案。

  教学内容和课程教学体系改革以提高课堂教学质量为切入点，把加强内涵建设和提高建筑教育教学质量，增强建筑人才的综合素养作为重点，围绕“促进产业与专业对接，建立岗位引导式人才教育培训模式”为目标。

  土木工程专业方向基于土木工程专业各课程的特点，研究、开发针对性强、理实结合、特色鲜明的课程教学体系，并融入近年来建筑行业出现的新技术、新工艺等课程或专业前沿拓展资源；装配式建筑工程方向基于装配式建筑规划设计、深化设计、构件生产、施工及运维等与装配式建筑专业，研究、开发针对性强、理实结合、特色鲜明的全媒体课程教学体系和岗位及课程实训系统，并对近年来建筑行业出现的新技术、新工艺开发专业特色培训课程，对接岗位职业能力，最终建成一批高质量、可共享的课程教学体系和培养方案，实现教学过程与生产的全部过程对接、课程与技能对接、专业与职业对接，并共享示范课程以辐射更多院校。

  实践条件建设项目基于“虚实结合理实一体综合实训体系”的建设理念，与高校共同建设实训基地。面向建筑工程、市政设施建设工程、道路桥梁工程、建筑设备工程、装配式建筑等专业学科，以实物比例建筑教学模型或实验室作为实训基地的建设载体，融入三维仿真技术、“互联网 ”技术、增强现实技术（AR）、虚拟现实技术（VR）、建筑教学云服务、移动终端扫描技术等现代建筑实训教学的多种高新技术手段，打造虚实结合、理实一体化、特色鲜明的课程教学体系和各岗位实训系统环境，建成能够完全满足认知教学、专业教学、仿真实训、综合岗位体验和实训实操等多方位培养手段的实践基地，加强实验实训中心建设与管理机制创新研究，深入开展实践教学质量监控、评价和保障体系建设研究，促进项目驱动教学，提升学生的实践能力。

  2017年4月10日，教育部在天津大学举行工科优势高校新工科建设研讨会上公布了《新工科建设行动路线》，也称新工科建设“天大行动”。新工科建设致力于探索建立工科发展新范式，实现从学科导向转向以产业需求为导向，从专业分割转向跨界交叉融合，从适应服务转向支撑引领；以产业需求建专业，构建工科专业新结构；以技术发展改内容，更新工程人才知识体系，建成满足行业发展需要的课程和教材资源；以内外资源创条件，打造工程教育开放融合新生态，以产业和技术发展的最新成果推动工程教育改革，以国际前沿立标准，增强工程教育国际竞争力，完善中国特色、国际实质等效的工程教育专业认证制度，将中国理念、中国标准转化为国际理念、国际标准，扩大我国工程教育的国际影响力，实现从“跟跑并跑”到“并跑领跑”。

  万霆科技与高校合作，为高校土木与建筑类相关专业的老师提供建筑仿真及VR虚拟现实技术方向的师资培训。一方面派遣万霆的工程师作为企业讲师，不定期将具有实践意义和合乎行业发展的知识分享给高校教师，另一方面高校师生也有机会走进万霆亲身体验最前沿的技术应用。通过在线学习、技术培养和训练、交流研讨、参观体验等形式，了解万霆公司最新的技术及应用，掌握利用新型工具改善教学形式及效果的方法，提高工程实践能力及教学水平。

  万霆科技是国内首家将3D虚拟交互技术应用于建筑实训教学的高新技术企业，是中国建筑工程仿真实训教育模式的创造者和行业领导者。服务院校用户突破500家，拥有57万多师生用户，软件产品达到100多款，建筑教育资源达到30万件，并拥有10多项现代教育信息技术方法。万霆深度解读学校与行业的双向需求，整合国内优质行业专家资源研发出国内首个完整的建筑人才终身教育服务ECO体系，不仅服务于院校、服务于行业，同时还服务于社会人员再教育。新工科建设项目基于万霆多年来积累的优势资源及人才教育培训理念，为建筑专业人才教育领域添砖加瓦。

  1）项目申报人要求为取得“优秀教师”、“教学名师”或在专业教学设计及相关教学大赛中获得过奖项的专任教师；

  2）申报院校已申报/拟建/正在建设省级/国家级资源库或在线开放课程项目优先考虑；

  实践条件建设项目的建设，对场地、使用、体系建设有一定的要求，申请院校满足和遵循以下条件才可以进行申请：

  1）场地要求：合作院校至少提供50㎡以上的空置建设场地进行实践基地建设（并通电路）。

  2）申报实训基地建成后，承诺其建设成果共享至少2年以上，共同合作开课向他校开放进行学术交流。

  3）愿意对外校公开展示建成后的实践基地及配套实训教学体系，促进教学体系共享，建设成果校企共有。

  4）院校需组建校内实训专业教学体系研究团队（至少3名以上相关专业专任教师并且要求项目负责人至少有5年以上相关教导学生的经验）与企业一同研究及执行实践条件建设体系。

  5）申报装配式建筑相关实训基地建设的院校，其所在城市若为装配式建筑试点城市的将优先考虑。

  1）面向全日制本科院校。须指定一人作为项目主负责人，有意愿负责组织师资培训研讨会。

  1课程内容依据“专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”的原则进行设计， 符合国家规范和行业标准

  1课程内容设置紧贴装配式建筑从设计、深化设计、生产、施工等核心岗位技能要求，符合国家规范和行业标准

  课程建设成果上传到万霆科技教育云平台，成果可作为共享资源使用，资源成果可参考但不限于如下内容（包含源文件）：

  A、课程教学大纲撰写：包括课程教学目的、教学内容、教学方案、课程时间分布安排、章节概述等。

  C、课程习题：每章节均设计与该章节匹配的课堂活动设计、课后习题及参。

  D、课程配套MOOC/微课：对课程重点难点的知识点进行MOOC/微课制作。（以视频形式或制作脚本形式提供均可，不少于5个）

  1、VR新课堂：要求具备80㎡以上场地（以30个学生工位的课堂为例），VR新课堂将传统教学方式融入VR技术，由教师在板书书写讲授，改为教师带领学生在虚拟场景漫游、讲解，学生从教师视角查看建筑及构件形态、施工工艺，实验方法。VR多人课堂分为演示教学区、学生VR学习区两大部分，教师通过VR设备带着学生进入工程场景，进行沉浸式教学，学生则通过穿戴VR头盔随着老师的视角进行“沉浸式”学习。该VR课堂打破了传统课堂投影教学和机房教学的限制，让学生随着教师“进入”虚拟的建筑工地进行教学。

  2、VR体验中心：要求具备50㎡以上场地，VR体验中心使用虚拟头显示设备，将其沉浸性、交互性、自主性、多感知性等特性融入教学过程中，以实训室为依托，基于“互联网 ”的手段实现教学模式、教学方法、教学内容、实训实习的创新。VR体验中心建设极大程度上解决本校学生的实习实训，课堂教学以实际相互衔接，培养学生的基础知识、专业职业技能、实训技能的融合。

  1、装配式建筑仿线㎡的室内场地，通过仿真实训基地建设，解决学校在装配式建筑教学过程中存在的困难。

  2、虚实结合装配式建筑岗位技能训练基地：要求具备200㎡以上场地，分两块区域，虚拟部分为室内，采用VR技术训练；实操部分可室外训练。学生的装配式建筑岗位实践采用虚实结合的方式，部分危险性较大，耗材教多的实训项目采用VR模式训练，另外部分在安全的前提下，遵循耗材少，实操过程可控的原则，通过建设实训基地，在校园内进行实操。

  3、理实一体化装配式建筑工法科研基地：具备200㎡以上场地要求。通过合理设计，将目前主流的装配式建筑构造和工法集成在一幢1:1实体建筑物中，通过节点或部分构造剖切，让学生学习构造细节和工艺流程。同时通过二维码扫描和BIM技术展示三维构造和施工全过程。

  将二维码识别技术、虚拟仿真技术、VR技术、物联网技术、线上平台技术应用到学生安全培训教学中，软硬件结合，建成一个具备施工安全基础知识学习、专项深化、实操演练和考核竞赛等系统化教学的多功能训练场馆。

  通过VR技术，将建筑安全教学形象化、简单化，用便捷的VR一体机头盔、移动端平板结合VR安全教育软件、移动端安全培训考核软件；让教学考试更轻松。

  ①.VR一体机头盔教学课堂：设施满足传统教学的基础上融入VR教学；VR一体机头盔穿戴便捷，知识丰富，沉浸性强。

  校方与企业共同组建专业教学体系研究团队，实践条件建设项目由专业教学体系研究团队一同研究制定，综合实训体系需要贴合校方原有教学体系，体系成果包含但不限于以下内容：

  3）高新技术教学体系建设：建设具有实践特色的虚拟现实教学系统及配套硬件；

  4）施工案例资源：根据实物建设安排与计划，实践基地建设过程中将录制重要施工全套工艺流程，并根据体系标准制作成相应资源视频。

  建筑类院校或企业施工安全教学培训方式的研究与虚拟现实技术在安全教学培训方面的应用

  当前建筑施工行业急需大批安全型专业方面技术人才,这对高校建筑工程专业建筑施工安全课程的教学提出了新的要求。培训内容缺乏“针对性”、培训师资力量不足、安全培训经费投入不足、实施教育培训缺乏有效载体，教育质量得不到保障等现实问题亟待解决，如何更有效、简便地进行实施工程安全教学培训慢慢的变成了各大院校大力研究和解决的课题。虚拟现实技术拥有强大的模拟性和沉浸感，在配合一定安全体验内容的基础上，能带来较好的安全培训效果，如何更好地应用这种新兴技术改善施工安全教学培训也是全行业持续研究方向。

  鼓励各高校充分立足自身特色，完善校企合作共赢机制，拓展创新实践平台外延，引领装配式建筑教育改革、构建立体化的装配式建筑教育人才教育培训体系，解决一直以来困扰装配式建筑教育发展的师资力量薄弱、技术向理论转化困难、教学资源匮乏和实训项目难以开展4大难题积极探索装配式建筑教育人才培养新模式。

  1）至少举办1次现场师资培训，覆盖最少10所学校，每次会议主题需与万霆协商。

  万霆科技将免费开放价值180万的万霆教育云平台，用于支持高校的教学内容和课程教学体系改革项目建设，并就此项目提供专项支持资金3万元/项，供申报学校及教师完成教学内容和课程改革项目建设。

  本项目拟支持11项课程，其中土木工程专业6项，装配式建筑方向5项，每个课程自立项公布之日起，建设周期一年。

  在项目合作过程中，万霆科技将选派技术人员根据项目承担人和学校的需求提供必要的、力所能及的技术和材料支持，保持双向沟通和交流，促进课程资源建设项目的顺利进行。

  协议签订后即发放5000元项目启动资金，启动资金提供后，要求对接院校完成申报课程的知识树梳理并且确定知识点的资源应用形态。

  由公司专业技术人员对知识树及资源应用形态的合理性做评估，质量评估通过的院校再次发放5000元项目资金，进行第二阶段工作；

  完成以下内容，由公司专业技术人员对成果做评估，质量评估通过的院校提供10000元项目资金启动第三阶段工作；

  A、课程教学大纲撰写：包括课程教学目的、教学内容、教学方案、课程时间分布安排、章节概述等。

  C、课程习题：每章节均设计与该章节匹配的课堂活动设计、课后习题及参。

  D、课程配套MOOC/微课：对课程重点难点的知识点进行MOOC/微课制作。（以视频形式或制作脚本形式提供均可，不少于5个）

  要求提供所有知识点的对应资源脚本。脚本质量审核通过后，发放10000元项目资金，验收完成。

  万霆科技对每项投入至少30万元/项的专项支持，包含软件建设、课程资源开发等，用于支持高校的实践条件项目建设。

  1）拟支持5项的实践条件建设项目，每个项目自立项公布之日起，建设周期1-2年；

  3）选派专业方面技术人员根据项目承担人和学校的需求提供技术和资源支持，保证项目建设顺利进行。

  万霆科技将开放相关的教学资源，组织业内专家、技术团队，用于支持高校的新工科建设专题项目。

  1）在全国范围内拟支持3项高校的新工科建设专题，每所学校支持经费3万元，每个项目自立项公布之日起，建设周期1年；

  3）选派技术人员及专家团队根据项目承担人和学校的需求提供资源和培训支持，保证项目建设顺利进行。

  2）根据真实的情况适时实施和调整培训计划，派遣有丰富实践经验的工程人员，切合社会实际的需求，结合企业最新的技术开展培训，努力为院校培养优秀师资，推进教学改革与创新工作，帮助合作院校完善专业学科建设。

  3）设立骨干教师培养示范基地，围绕土木建筑专业课程教学改革、学科专业实验与实训建设、装配式人才教育培训、互联网 大数据以及行业安全方向，促进校企间、校际间示范交流

  2、2018年度项目要求在2018年12月25日前申报，申报人须将加盖院系公章的申请书形成PDF格式电子文档（无需提供纸质文档），发送至：万霆科技指定邮箱

  3、万霆科技将在12月底前组织专家做申报项目评审，并报送教育部高教司审批于年底在教育部高教司网站公布入选项目名单。

  4、12月25日之后的项目随报随批，万霆科技将在一个月后给予答复，并由教育部高教司每年度定期公布名单。

  5、万霆科技公司将与项目负责人所在学校签署立项项目协议书。立项建设周期为一年，所有工作在立项项目协议书签署后，要求在项目建设周期内完成。项目负责人提交正式结题报告，万霆科技对项目进行验收。

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